Skriva en uppsättning shaders som implementerar olika reflektionsmodeller. Redovisning Redovisas vid labbtillfälle i Magenta (samt per e-post till lassekj@csc.kth.se) senast 091014. Följande ska finnas med i redovisningen: 1. Studentens(ernas) namn och personnummer. 2. C- eller C++-källkoden till uppgift 2-6!
efter kan bedöma och stödja lärande och kunskapsutveckling i olika sammanhang. Vid detta moment kan Gibbs reflektionsmodell (Gibbs, 1988) användas.
Den här delen av metodmaterialet syftar till att främja diskussion, självrannsakan samt ifrågasättande av maskulinitetsnormer och dess konsekvenser. De olika övningar består bland annat av hur normer kan förändras, könsnormer ur ett historiskt perspektiv, sexuella trakasserier, våldskultur och exkludering samt härskartekniker. Det finns många olika pedagogiska reflektionsmodeller med syfte att stödja lärande, på Sophiahemmet Högskola rekommenderas Gibbs´ reflektionscykel (Gibbs, 1988), en cirkel med sex steg, som ett pedagogiskt verktyg att använda under VFU. 1. Händelse beskrivs - Hur gick händelsen till? (konkret och relevant) - Hur uppstod situationen? Genom att styra tankarna genom de olika kuberna blir reflektionen konstruktiv och konkret. Jag startar med att tänka på ”vad som hänt” för att sedan gå vidare till ”vad jag tycker/tänker” om det.
Gör en summering av halvdagen. Frågor att samtala utifrån: • Vad tyckte ni om 18 jun 2019 de olika materialen – kunskapsstödet, webbutbildningen och studiehandled- ningen. Förslag på olika reflektionsmodeller hittar du i bilaga 1. Olika kunskapsformer, reflektionsmodeller och portfolio. Grundläggande etiska teorier och principer, sjuksköterskans etiska kod.
För det andra: att med hjälp av tre olika utvärderingsenkäter fånga processerna.
Det finns många olika pedagogiska reflektionsmodeller med syfte att stödja lärande, på Sophiahemmet Högskola rekommenderas Gibbs´ reflektionscykel (Gibbs, 1988) en cirkel med sex steg som ett pedagogiskt verktyg att använda under VFU.
GUIDE TILL. Systematisk reflektion. För lärande och utveckling i vården.
lärare, övrig personal, elever, elevers vårdnadshavare samt olika externa aktörer. der valdes den så kallade DR-modellen (dialogisk reflektionsmodell) ut som.
Enskild reflektion passar bra när man vill fokusera på sina • Två reflektionsmodeller • Gibbs´reflektionsmodell • Pedagogisk sol VERKTYG FÖR REFLEKTERANDE HANDLEDNING Bild 15 • Gibbs Reflekterande cykel • Användbar för att tillsammans med studenten utvärdera ett arbetsmoment • Studentens upplevelser ska vara i fokus • Handledarens agerande kan vävas in i resonemangen • Består av sex steg Reflektionsprocessen enligt Gibbs (1988) Gibbs´ reflektionsmodell utgörs av sex steg eller stadier där det är tänkt att man systematiskt När en ljusstråle färdas genom olika genomskinliga material så kan den ändra riktning. Det kallas att ljuset bryts. Nedan visar en bild hur ljuset bryts i fyra glasbitar.
GUIDE TILL. Systematisk reflektion. För lärande och utveckling i vården. www.oru.se. Referenser: Emsheimer, P., Hansson, H., & Koppfeldt, T. (2005). Den
Genom att enbart läsa kan vi inte få svar på alla frågor. Vi upplever olika, tar till oss på olika sätt och det är först genom samtal som vi kan mötas.
Diagonalen på en kvadrat
(konkret och relevant) - Hur uppstod situationen?
• Diskussion. • Verktyg för en reflekterande handledning.
Kniivila comics
adress sahlgrenska sjukhuset göteborg
gemensam nämnare lek frågor
äldre valuta korsord
karta över ystad kommun
faktura privatperson mall
vad jobbar en arbetsterapeut med
IKEA-katalogen, till exempel, produceras i många olika versioner för att passa olika länder och regioner. Grunden till de flesta bilderna i katalogen är oftast densamma, beskrivs också två nya parametriska modeller som är mer verklighetstrogna än tidigare reflektionsmodeller.
att hantera känslor. 3. att utvärdera erfarenheten (1). Reflektionsövningar.
Du ska bearbeta genom att skriva ner en text utifrån nedanstående reflektionsmodell (Løvlies praxistriangel). Modellen innebär reflektion på tre olika nivåer:.
Nedan återfinns ett antal IPL-aktiviteter (interproffessionellt lärande) som kan användas som inspiration. Dessa kan modifieras efter situation. Studenter reflekterar tillsammans över ett gemensamt scenario med stöd av handledare eller utifrån en guide.
För lärande och utveckling i vården. www.oru.se. Referenser: Emsheimer, P., Hansson, H., & Koppfeldt, T. (2005).